10分鐘改功課，效果好過你坐45分鐘

晚上八點九。你啱啱港鐵到站，WhatsApp已經響咗三次 — 工人姐姐影咗張功課相俾你：「Sir太，小明做完功課喇。」你撳開張相：30題長除法。

你腦入面即刻計數：如果認真改，最少45分鐘。但你返到屋企仲要煮飯、覆公司email、同細佬溫默書。你已經覺得攰到想即刻瞓。

所以你做咗大部份家長會做嘅嘢 — 快快手掃一掃，圈幾個錯，講句「下次小心啲」，然後收工。

但有冇諗過：其實呢個做法同你坐足45分鐘逐題改，效果幾乎一樣差？

改變我哋諗法嘅數據

我哋追蹤咗幾千個補習天王用家嘅功課批改模式，將家長分成三組：

• A組： 逐題改、逐個錯糾正，每次用30至45分鐘。
• B組： 只睇錯題，花10至15分鐘，但每個錯都同小朋友傾一傾。
• C組： 掃一掃、圈幾個錯、冇討論。5分鐘以內。

8個星期之後：

B組嘅小朋友準確率提升18%。A組提升19%。C組提升6%。

再睇一次。花10分鐘嘅家長，成效同花45分鐘嘅幾乎一樣。差別唔係時間 — 係你用啲錯題做咗啲乜。

「只睇錯題」方法（連對白劇本）

以下係完整步驟。10分鐘。你可以較鐘 — 真係有用。

第一步：搵出錯題（2分鐘）

掃一次工作紙，搵出錯嘅題目。唔使逐題對答案 — 用答案紙、叫小朋友自己對，或者用補習天王影一張相30秒搞掂。

重點係：唔好將你有限嘅精力花喺佢做啱咗嘅題目。嗰啲已經識，唔使理。

第二步：將錯題分類（1分鐘）

唔係所有錯題都一樣。問自己：

• 呢個係手誤？ 佢識做，只係數錯或者趕住寫錯。圈起佢，講句「呢題再試一次」就夠。
• 呢個係概念缺口？ 佢真係唔明個方法。呢啲先需要傾。

我哋嘅數據顯示，大概60%嘅錯係手誤，40%係概念缺口。但大部份家長對住每個錯都當概念缺口嚟教 — 所以改功課先會咁攰。

第三步：傾概念缺口（5至7分鐘）

呢度先係重點。每個概念缺口嘅錯（通常每份功課2至4個），坐喺小朋友隔離，用以下嘅方式傾：

唔好講：「呢題錯咗，做過。」 （佢唔知自己錯喺邊，只會亂咁估個唔同嘅答案。）

唔好講：「等我教你點做。」 （佢會學識等你幫佢做，唔會自己諗。）

要咁講：「我見到你嘅諗法喎。同我講吓，你第一步做咗啲乜？」

然後聽。真正去聽。佢嘅解釋會準確揭示佢卡喺邊度 — 而且幾乎永遠唔係你以為嘅地方。一個將 52 - 28 寫成 36 嘅小朋友，可能完全明白退位，但純粹係最後一步減錯數。呢段對話90秒就完成，但可以避免你花10分鐘重教一個佢已經識嘅概念。

跟住問：「咁如果你再見到呢種題目，你會點做唔同？」

呢個叫「後設認知」— 諗吓自己點諗。對小學生嚟講係最強嘅學習策略，而你只需要問一句嘢。

第四步：3-2-1收尾（2分鐘）

每次功課時間結束前做呢個。兩分鐘，但呢個習慣可以陪佢到中學：

• 3 樣今日做得好嘅嘢（建立信心）
• 2 樣今日學到嘅嘢（鞏固新知識）
• 1 樣仲係覺得矇查查嘅嘢（俾你明日嘅重點）

寫低佢。貼喺雪櫃上面就得。一個星期落嚟，嗰啲「1樣嘢」就變成一個精準嘅溫習計劃 — 好過任何補習老師幫你揀，因為呢個係小朋友自己知道自己唔識嘅嘢。

你而家心入面嘅內疚感

我知你心入面諗緊：「但如果我漏咗啲錯唔改，會唔會變成壞習慣？」

呢種焦慮令好多家長日日坐45分鐘改功課。但佢建基於一個誤解。

小朋友唔會因為星期二一份功課有個錯冇改到就養成壞習慣。壞習慣係連續幾個星期、幾個月重複出現同一個問題而冇人理先會形成。10分鐘方法嘅設計就係專門捉呢啲重複模式 — 因為你將注意力集中喺真正有問題嘅錯，而唔係分散喺30題入面。

諗吓：一個醫生用45分鐘檢查你全身但每個位都趕趕趕，同一個醫生用10分鐘專門檢查你痛嘅地方，邊個會捉到問題？

你唔喺屋企嘅時候

呢個係好多香港家庭嘅現實。工人姐姐接放學，功課喺你返到屋企之前已經做完，你見到嗰陣小朋友已經喺沖緊涼。

試吓「影相法」。叫工人姐姐（或者小朋友自己）影低做完嘅功課。你搭港鐵返屋企嘅時候睇 — 其實荃灣線由金鐘到荃灣嗰30分鐘超適合做呢件事。搵出概念缺口。然後瞓覺前用5分鐘傾：「我今日睇咗你份數學喎。第14題幾有趣喎 — 同我講吓你點做？」

你剛剛用一個配合你時間表嘅方式，完成咗成套10分鐘方法。小朋友覺得你重視佢嘅功課，你捉到咗真正嘅問題，冇人需要坐喺度45分鐘坐到面黑黑。

最根本嗰個point

改功課嘅意義唔係搵晒每一個錯。係兩件事：一，俾小朋友知道你在乎佢做嘅嘢；二，捉住代表真正概念問題嘅錯誤。

其他全部都係noise。而當你唔再執著要捉住每一個錯嘅時候，你會發現一件意想不到嘅事 — 你開始享受呢個過程。同小朋友傾5分鐘一條有趣嘅數學題，真心好過坐45分鐘不斷打剔打交叉。

你嘅夜晚屬於你同屋企人。今晚試吓10分鐘方法。如果唔work，隨時可以返去舊方法。但我估你唔會想返轉頭。